代表委员谈职教丨让工作教育实在“香起来”

  2022年年末，中办、国办出台《关于深化现代工作教育体系建造变革的定见》，提出了新阶段工作教育变革的一系列严重行动，其间的“一体两翼”引人注重。

  “一体”，即探究省域现代工作教育体系建造新模式；“两翼”，即市域产教联合体和工作产教交融共同体。怎么了解“一体两翼”新格局，更好地发挥变革成效？对此，多位代表委员和专家建言献计。

  “社会继续健康展开既需求爱因斯坦，也需求鲁班。”江苏省徐州财经高级工作技术校园原副校长刘景忠认为，社会展开对教育提出了多样化的要求，这刚好与人的天分禀赋差异相吻合。

  从世界经历来看，大多数国家在初中后、归纳中学阶段或高中后都进行分流。“至所以在初中后分流，仍是在高中后分流，就要看不同国家和区域的实在的状况了。”刘景忠说。

  全国政协委员、浙江金融工作学院院长郑亚莉认为，要探究普通高中与中等工作校园、高级工作院校与大学本科课程互选、学分互认、学籍互转、双向活动的可行途径与方针支撑，为人才在不同教育类型之间彼此活动奠定根底。

  “加速完善‘职教高考’准则，疏通工作教育升学进修途径，经过扩展工作本科、应用型本科在‘职教高考’中的招生方案，使工作校园的学生在升学方面享有更多的时机。”全国人大代表、湖北省武汉市旅行校园教师马丹主张。

  全国政协委员、北京城市学院校长刘林则认为，应该从头调整中等工作校园布局，从办学定位着手做全面变革，由以工作为方针设置专业、课程、教育内容，改为宽口径、对应高校专业大类设置专业，课程和教育内容也认为高级工作教育供给公共根底课、专业根底课服务为主。

  “产教交融既是优化工作教育类型定位的根本遵从，也是推进现代工作教育高质量展开的必经之路，更是深化现代工作教育体系建造变革的重要抓手。”郑亚莉主张，要有力促进教育链、人才链与工业链、立异链有机联接。

  “校园是现代工厂的讲堂，现代工厂是校园的实训基地。”全国政协委员、郑州轻工业大校园长魏世忠着重，要打通企业与工作教育之间的壁垒，让企业成为校园教育的载体。

  针对产教交融中“校园热、企业冷”的问题，全国政协委员、湖南省教育厅副厅长王仁祥主张，经过激起公司参加热心，推进方针落细执行，推进要害范畴变革。他着重，一要清晰变革试点项目能够盈利，在工业学院、培训中心等校企协作的变革试点项目中，应答应校企两边依据约好的协作协议做到合理的利益分配。二要支撑试点和容错，支撑工作院校经过二级学院、工业学院进行混合所有制办学试点，建立试点的容错机制。

  怎么进步工作教育的吸引力？全国人大代表、山东省枣庄市第三中学教师孙晓颖主张，展开工作体会教育，经过标准化构建工作教育基地、体系构建工作体会教育课程、科学构建工作体会师资队伍，推进工作教育资源面向根底教育敞开，协助学生建立正确的工作观、劳作观和人生观。

  郑亚莉在调研中发现，职校生的薪资待遇与本科生仍存在必定距离。郑亚莉主张，加速建造政府注重技术、社会崇尚技术、人人享有技术的技术型社会。要采纳必定的办法，进步技术技术人才的社会地位和待遇，宏扬劳作荣耀、技术名贵、发明巨大的年代风气。

  “增强工作教育吸引力，就必须要凸显类型教育特征，既要疏通职校生展开通道，也要逐渐‘铺设’好与普通教育不同的赛道。”刘景忠对工作教育展开的未来充满信心，“把‘劳作荣耀、技术名贵、发明巨大’落到实处，工作教育的春天必定会来。”